NIVELACIÓN NOVENO

ENERGÍAS - PERIODO I

COMPETENCIA  01

ACTIVIDAD

Paso 1:

Observa y escucha el siguiente vídeo.

ENERGÍAS

Completa los siguientes cuadros:

ENERGÍA	USO	VENTAJA	DESVENTAJA
EÓLICA
HIDRÁULICA
MECÁNICA

ENERGIA	USO	VENTAJA	DESVENTAJA
MUSCULAR
	COCINA
		ES LIMPIA NO CONTAMINA

ENERGÍA	USO	VENTAJA	DESVENTAJA
			ES TOXICA
	MOLINOS
ELÉCTRICA

COMPETENCIA 02

ACTIVIDAD

Reconocer y caracterizar distintas formas de energía presentes en el hogar. Distinguir tipos de energías convencionales y no convencionales.

Paso 1

Averigua las fuentes de donde provienen las principales energías utilizadas en el hogar, sus reservas, transporte y el tipo de efectos que puede tener su obtención y uso.

Define por qué unas son convencionales y otras no convencionales

Por qué unas son más contaminantes y otras son más limpias?

Por qué a las no convencionales se les llama también alternativas?, y alternativas a qué?.

COMPETENCIA 03

ACTIVIDAD

1.    Completa el cuadro respondiendo los interrogantes.

¿Que fuente de energía representa la fotografía?	¿Cuáles son las energías no convencionales (alternativas) que se podrían usar en nuestro país?	¿Porque es importante pensar en fuentes de energía alternativas a las convencionales?

2.    Completa el siguiente cuadro anotando que fuente de energía es, en que se puede usar y a que tipo corresponde.

 A

B              C

 D

	FUENTE DE ENERGIA	USO	TIPO
A
B
C
D

3.    Observa las fotografías y responde los interrogantes.

  

¿Que observas en las fotografías?
¿Cuál es el origen de los contaminantes que producen muchas industrias?
¿Las energías no convencionales o alternativas contaminan el ambiente?
¿Porque es importante usar energías que no contaminen?
¿Que necesitarías saber para elaborar un proyecto de energía no convencional?

4.    Busca en Internet noticias relacionadas con el tema crisis energética en Colombia.

Ø  haga un resumen (no copiar y pegar) de mínimo 15 líneas y no más de 20.

Ø  Imprime o recorta la noticia, imprime el resumen elaborado. Los recortas y los pegas en una hoja tamaño oficio, puedes incluir imágenes. 

NOTA: No se descuide con la presentación de su trabajo, recuerde este debe ser sustentado.

PERIODO II

Lee el contenido de la presentación y realiza lo que te pide la caricatura al final (para ello debes hacer clic sobre el siguiente enlace.

https://docs.google.com/file/d/0B_hBBZiVT9B9b3d0bGEtaWJTeEU/edit?usp=sharing

Presenta tu proyecto lo antes posible. ( debes demostrar que funciona).


PERIODO III

Actividad 1

Escoja un contexto (necesidad y usuarios) en el cual realizar un proyecto, pueden:

a.    Investigar las actividades de su entorno y, a partir de este estudio, detectar una necesidad a la cual se responderá con la elaboración de un producto tecnológico, identificando quiénes serán los usuarios potenciales.

Actividad 2

Elaborar y proponer soluciones posibles para la construcción del objeto y determinar las especificaciones técnicas para ellas. Seleccionar la que sea más factible, la que mejor cumpla con las restricciones relativas al tiempo, recursos disponibles e impacto ambiental de los materiales.

Paso 1

 • Representación gráfica del objeto especificando las conexiones y articulaciones necesarias para darle forma y funcionamiento.

Paso 2

 • Determinar los materiales más adecuados para la elaboración del objeto, tomando en consideración el uso de materiales desechados existentes, y el impacto ambiental que éstos pueden producir.

Paso 3

• Hacer gráficamente el diseño del objeto de acuerdo a las especificaciones técnicas planteadas.

Actividad 3

Efectuar la elaboración del objeto tecnológico en condiciones de seguridad. Controlar la calidad y el buen funcionamiento del objeto en distintas etapas del proceso de elaboración.Evaluar críticamente el proceso, sus propios desechos y el funcionamiento del producto final.

Paso 1

• Elaborar el objeto tecnológico.

Paso 2

• Probar el funcionamiento del objeto tecnológico en distintas etapas de su elaboración.

Paso 3

• Evaluar el funcionamiento del objeto tecnológico una vez terminado. Realizar correcciones necesarias y terminaciones del mismo.

Paso 4

• Verificar qué destino tiene la basura generada por su propia actividad y en qué terminará el objeto al final de su vida útil.

NOTA: Debes entregar el trabajo escrito y el objeto. Asegúrate que funcione perfectamente.

NIVELACIÓN DECIMO GRADO

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - P.I

ACTIVIDAD 1: (Competencia 01)

Aprendizaje esperado

Distinguen las funciones, características, usuarios y objetos tecnológicos que emplea un servicio dado.

Actividad

Completa esta tabla con lo que se solicita en cada una de las celdas.

Servicio	Área	Necesidad que satisface	Recursos Humanos	Recursos Materiales	Usuarios
Supermercado
Almacén de ropa
Restaurante
Peluquería
Colegio
Gimnasio
Hospital
Agencia de viajes
Café Internet

Dentro de los Servicios que se entregan diariamente existen una gran gama de Oficios y Profesiones. Para conocer su labor diaria, entrevistarán a alguna persona que desempeñe un oficio o profesión determinada, elegida por ustedes.

ENTREVISTA A UNA  PERSONA QUE EJERZA UN OFICIO O PROFESIÓN

Antes de comenzar la entrevista, se debe introducir a la persona en el tema y objetivo de la misma. Por ejemplo: “Somos estudiantes de la Institución Educativa Técnica Jose Yemail Tous. Estamos conociendo algo más sobre los distintos oficios y profesiones en la asignatura de Tecnología e Informática. Es por esto que queremos entrevistarlo a usted”.

1.     ¿Cuántos años de estudio tuvo? (Escuela, o Colegio – Corporación o Universidad – Posgrados, Magíster o Doctorado)

2.     ¿Qué funciones cumple en su trabajo?

3.     Durante un día ¿qué tiene que hacer?

4.     ¿Qué horario tiene que cumplir?

5.     ¿Cómo se llama la Organización donde trabaja?

6.     ¿De quién depende, es decir, quién le da las órdenes?

7.     ¿Qué le gusta de su trabajo?

8.     ¿Qué le desagrada de su trabajo?

9.     ¿Usted soñó cuando tenía nuestra edad que iba a hacer esto cuando grande?

10.  ¿Qué mensaje le quisiera entregar a los niños de nuestro curso con respecto al trabajo en general y al que usted desempeña en particular?

Al finalizar la entrevista, deben dar las GRACIAS por el tiempo y la colaboración prestada.

Presenten esta Entrevista pasada en limpio en una hoja con su nombre, curso y con una letra clara. Si disponen de un computador, lo pueden pasar en limpio con un procesador de texto.

¡ÉXITO!

ACTIVIDAD 3: (Competencias 02 - 03)

Aprendizaje esperado

Distinguen las funciones, características, usuarios y objetos tecnológicos que emplea un servicio dado.

1. Invente una organización que  genere un Servicio, en el área que TURISMO.

2.  Pónganle un nombre y hágale un logotipo.

3.  Rellenen la siguiente tabla para organizar su Servicio.

  

NOMBRE DEL SERVICIO:
LOGOTIPO (Dibujo de la marca) :
SERVICIO QUE ENTREGA:
Área a la que pertenece	Necesidad que satisface	Recursos Materiales (Objetos Tecnológicos y Capital)	Recursos Humanos (Personas con distintos cargos)	Usuario

NOTA: Recuerda que debes entregar el trabajo bien presentado y estar dispuesto para sustentar .

SEGUNDO PERIODO

Expresan opinión crítica acerca de un servicio y proponen posibles cambios para su mejoramiento.

La siguiente es la descripción de un servicio, en ella se señalando cómo funciona. Identifica un problema y elabora una propuesta de solución.

Descripción de un servicio:

En la comuna existe un restaurante. Las mesas son atendidas por dos personas, una tercera, el administrador, se encuentra en la barra registrando y llevando el control de los pedidos de los clientes. La cocina es atendida por un cocinero que prepara los cinco menús ofrecidos en la carta del día. El servicio cuenta con 17 mesas distribuidas en dos piezas, una ubicada en el subterráneo y otra en el primer piso de un edificio. Cada piso es atendido por una persona. Los clientes hacen el pedido al mozo o moza quien lo anota en un papel. Antes de entregar la orden en la cocina, deben dirigirse al mesón a informar el pedido al administrador para que lo registre.

En el caso de las mesas en el subterráneo, el mozo debe transitar por una escalera estrecha y poco iluminada hasta la cocina, que se encuentra al final del primer piso para entregar la orden al cocinero y estar atento para llevarla a los clientes cuando esté lista. En las horas de almuerzo, las mesas se llenan y la atención se hace más lenta produciéndose algunos reclamos de los clientes más frecuentes. Una vez servidos los platos, es muy difícil atraer la atención del mozo o moza para alguna orden extra o para pedir la cuenta. Si se come en el subterráneo, el problema se acrecienta, pues el mozo se encuentra desplazándose rápidamente entre el público recién llegado, el administrador y la cocina. Finalmente, cuando los clientes pagan la cuenta, son los mozos quienes reciben el dinero de sus clientes y dan el vuelto y el recibo. Al final de la jornada ellos deben preocuparse de dar cuentas de las ventas del día al administrador, entregarle el dinero correspondiente, y realizar el aseo de su piso.

• Ante la situación concreta descrita, identifica un problema o limitación observada en el servicio y propón una solución para su mejoramiento.

TERCER PERÍODO

COMPETENCIAS 07 -08-09

• El objeto elegido es el pupitre del estudiante.

ACTIVIDAD 1

Reconocer, mediante la observación y manipulación del objeto, algunos principios tecnológicos presentes en él.

Paso 1

• Clasificar las cualidades del objeto elegido en función de ciertos principios tecnológicos.

Por ejemplo:

• Funcionalidad

• Ecológicos (reciclabilidad, biodegradación)

• Ergonomía

• Estética

• Seguridad

ACTIVIDAD 2

Reconocer y describir, a partir de la manipulación del objeto, sus componentes principales.

Paso 1

• Realizar una descripción gráfica del objeto en distintas perspectivas, identificando el nombre de sus componentes externos.

Vista frontal               -                  Vista lateral              -                   Vista inferior

Paso 2

• Realizar un registro de las partes que se ven a simple vista, incluyendo las descripciones y representaciones gráficas.

• Consultar el nombre de los materiales de que están hechas las distintas partes del objeto.

ACTIVIDAD 3

EL PUPITRE

El Análisis de Objetos Análisis relacional. ¿Cómo está relacionado con su entorno?

Análisis comparativo. ¿En qué se diferencia de objetos equivalentes?

Análisis económico. ¿Qué valor tiene?

Análisis tecnológico. ¿Cómo está elaborado y de qué materiales?

 Análisis del surgimiento y evolución histórica del producto. ¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales?

Análisis Morfológico. ¿Qué forma tiene?

 Análisis del funcionamiento. ¿Cómo funciona?

Análisis estructural. ¿Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?

Análisis funcional. ¿Qué función cumple?

NOTA: Recuerda que debes entregar el trabajo bien presentado y estar dispuesto para sustentar.

INFORMÁTICA APLICADA - P.I

COMPETENCIA

01. Domina los conceptos básicos de la tecnología informática.

Observa y escucha el siguiente video.

 (Informatica Conceptos Basicos),  y luego realice las siguientes actividades.

1.   Elabore un mapa conceptual en donde represente los términos software y hardware de una computadora.
2.  Resuelve los aspectos indicados a continuación:

•      Porque razón el computador trabaja con el código binario?

•      Como se representa el carácter  + en binario?

•      Qué valor binario le corresponde al número decimal 40?

•      Determine el valor equivalente en bites a: kilobyte, megabyte, gigabyte y terabyte .

•      Que es y para que sirve el código ASCII.

•      Consiga la tabla del código ASCII y represente en binario la siguiente información:

–     239

–     Sus nombres

–     Sus edades

3. Estudia  el funcionamiento, tipos, marcas y precios de los siguientes dispositivos:

• El teclado

• El ratón

• El monitor

• Las impresoras

• El DVD

• La tarjeta de sonido

• La tarjeta de red

• El módem

NOTA: Recuerda que debes entregar el trabajo bien presentado y estar dispuesto para sustentar.

SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIA

0

2. Usa las funciones básicas de una computadora personal y su sistema operativo.

WINDOWS 7

TALLER:

1- ¿Cuál es la función principal de un sistema operativo?
2- ¿Qué es lo que se conoce como "quedarse colgado" el sistema operativo?
3- ¿Qué debe hacerse cuando el computador "se queda colgado"?
4- ¿Qué es una ventana, en qué consisten las ventanas en windows7?
5- Describa los conceptos más básicos de las ventanas.
6- Resuelva los ejercicios pasos a paso sobre:
a- Ordenar carpetas

b- crear y eliminar archivos y carpetas

c- copiar y mover carpetas

d- Buscar archivos o carpetas.
7- Practique las pruebas evaluativas de:

a-    El escritorio y la barra de tareas

b-    El explorador de Windows

c-    La Búsqueda

8- Vea y haga un resumen corto de los videotutoriales prácticos sobre:

a-    Ventanas

b-    Crear accesos directos

c-    La ventana del explorador

d-    La búsqueda.

Nota: Todo el taller se resuelve sin salirse del curso de Windows7 en la página de aulaclic.

TERCER PERÍODO

Realiza cuidadosamente las actividades propuestas.

Taller de Nivelacion Informatica p.iii Decimo by Enalides Gastelbondo Barragán